С сайта ФИПИ. Совет по вопросам проведения итогового сочинения при Министерстве образования и науки Россиипод председательством Натальи Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына,озвучилоткрытые тематические направления итоговых сочинений 2015-2016 учебного года.
В качестве первых четырех тематических направлений выбраны ключевые слова «время», «дом», «любовь», «путь». Пятоенаправление названо «Год литературы».
2 декабря 2015. 3 февраля 2016. 4 мая 2016.
Направления итогового сочинения, перечень на 2015-2016 учебный год.
1) Время - направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории,воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого ибудущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.
2) Дом - направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекоепрошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяетговорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего.
3) Любовь - направление даёт возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины иженщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающемчеловека, о её светлых и трагических сторонах.
4) Путь - направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное ифилософское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека,образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.
5) «Год литературы» - направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015 году в России чествованием литературыкак величайшего культурного феномена, с другой – обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни скнигой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умениярассуждать о большой литературе.
Критерии оценивания сочинения
Сочинение оценивается по пяти критериям.
Критерии №1 и №2 являются основными. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» покритериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу вцелом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).
При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускникдолжен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.
Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет». Выпускникуразрешается пользоваться орфографическим словарём.
Критерий №1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путьеё раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строитвысказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
«Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной целивысказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения напредложенную тему и для аргументации своей позиции. Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации неменее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературногоматериала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например,тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы исодержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой длярассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерий №3 «Композиция»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерий №4 «Качество речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерий №5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов). 29 сентября 2014
Комментариев нет:
Отправить комментарий